스포츠꿈나무프로젝트

목적

• 가.개인의 기록향상 및 학교대표 선수 육성
• 나.체력증진 및 비만 예방
• 다.건전한 학교풍토 조성
• 라.학교 폭력 예방
• 마.중도·중복장애학생들의 체육 프로그램 개발

운영방침

• 가.기초체력훈련과 전문체력훈련을 통해 각종 체육대회 참가에 항시 대비
• 나.선수의 안전을 최우선으로 하고, 기록향상을 위한 과도한 훈련 금지
• 다.동아리활동, 방과후교실, 토요스포츠데이, 통합스포츠단 활동과 연계 실시
• 라.대회 참가의 성격에 따라 참가학생 선별방법 다양화
• 마.중도·중복장애학생들도 참가할 수 있는 종목 집중 육성

운영내용

‘예그리나’ 오케스트라

목표

• 1) 악기연주를 통해 예술적 감수성을 키워주며 잠재된 소질과 재능을 계발하여 장애극복의지 함양한다.
• 2) 감동과 열정이 담긴 연주활동으로 사회봉사와 이웃사랑을 실천하고 비장애인들의 장애에 대한 편견 해소한다.
• 3) 장애로 인해 문화예술교육의 기회가 제한되어 있는 학생들이 오케스트라 활동을 하며 인정받고 사랑과 존중을 받았던 경험으로 가족, 학교, 사회의 한 구성원으로 자립한다.

운영방침

• 1) 방과후 교실과 동아리활동에 중도,중복장애학생들도 참여할 수 있도록 프로그램을 개설하고, 매주 수요일, 무대에 함께 설 수 있게 하여 자신감 고취한다.
• 2) 방과후 활동 시, 악기별 레슨 교실을 열어 대상학생에게 개별적으로 악기의 기초 연주법을 집중지도한다.
• 3) 4월 초, 초2~고3 본교 학생을 대상으로 오디션을 실시하고 재능 있는 학생을 발굴하여 단원 모집한다.
• 4) 고양,파주 특수학교(급) 학생들과 함께 장애학생 문화예술 거점교육기관 프로그램에 참여하며 음악으로 소통할 수 있는 기회 제공한다.
• 5) 지역사회 내 오케스트라단을 초청하여 전교생을 대상으로 연주회를 열고 예그리나 오케스트라와의 협연 추진한다.
• 6) 교육기부/학생오케스트라 악기교실을 운영하여 파트별 연습시간 확보한다.
• 7) 지역사회의 교육기부와 내부교사의 협력으로 매주 수요일 앙상블 교실 운영(1교시-바이올린&클라리넷 앙상블, 2교시-첼로앙상블)한다.
• 8) 행사의 성격에 따라 오케스트라 연주반, 앙클룽 연주반, 앙상블 연주반을 구성하여 연주활동한다.
• 9) 장애학생 음악교육 연구회 운영을 활성화하여 학생과 교사의 멘토링을 체계화하고 지속적인 사제동행 연주추진
• 10) 학부모 음악동아리를 운영하여 문화예술활동을 통해 학부모들에게 정서적 힐링 기회 제공 및 삶의 질 회복한다.

운영내용

중도중복장애학생을 위한 스포테인먼트존 운영

목적

• <스크린 승마>
  • 가.기초체력훈련과 전문체력훈련을 통해 각종 체육대회 참가에 항시 대비
  • 나.선수의 안전을 최우선으로 하고, 기록향상을 위한 과도한 훈련 금지
  • 다.동아리활동, 방과후교실, 토요스포츠데이, 통합스포츠단 활동과 연계 실시
  • 라.대회 참가의 성격에 따라 참가학생 선별방법 다양화
  • 마.중도·중복장애학생들도 참가할 수 있는 종목 집중 육성

• <스크린 바이크>
  • 가.산악 능선을 달리면서 호연지기 함양
  • 나.다리 근력과 심폐기능 향상
  • 다.균형감각과 유연성 향상

• <클라이밍존>
  • 가.근지구력 향상
  • 나.전신근육 발달
  • 다.집중력 향상

운영방침

• 가.체육시간, 동아리활동 등 학반별 이용 시간표에 따라 체계적으로 운영
• 나.중도중복장애학생들의 재활치료 및 장애극복의지 함양
• 다.보조 인력을 활용하여 말, 바이크에 오르고 내릴 때 안전하게 실시
• 라.학생들이 이용하는 동안 위험에 노출되지 않도록 지속적인 관심과 직접적인 신체적 지원 제공
• 마.전자기기 조작은 인솔교사가 하여 불필요한 오작동 예방

운영내용

장애인과 비장애인이 함께하는 통합스포츠단 운영

목적

• 가.장애학생들의 기초체력 및 운동기능 향상
• 나.비장애인에게 장애 이해 인프라 구축
• 다.상호 긍정적인 이해관계 형성
• 라.사회성 및 지역사회 적응기술 함양
• 마.자신감 및 장애극복의지 함양
• 바.건전한 여가생활 및 스트레스 해소
• 사.중도중복장애학생들의 체육 프로그램 참여 기회 확대
• 아.스폐셜 Unified Sports의 국내 저변 확대

운영방침

• 가.매주 수요일 오후 2시간씩 통합 스포츠 활동
• 나.홀트학교 교원, 고양시 인근 축구 클럽, 지역 대학 축구 동아리 학생 등이 파트너로 참여
• 다.선수(장애학생)와 파트너(비장애인)가 1대1로 짝을 지어 모든 활동에 참여
• 라.향후 Unified Sports 대축제(유니페스티벌)에 참가
• 마.통합축구와 통합보체 자체 연습 경기를 할 때 선수 위주로 규칙 수정

운영내용

꾸오레합창단

목적

• 1) 자신의 한계를 뛰어넘어 건전한 정서 함양과 예술적 감수성을 성장
• 2) 잠재된 소질과 재능을 계발하여 장애 극복하고 사회봉사와 이웃사랑 실천
• 3) 장애에 대한 편견을 버리고 서로를 인정하고 존중하며 더불어 살아가는 사회 안에서 음악으로 하나 되기

운영방침

• 1) 피오레합창단의 교육기부를 받아 상호협력하며 지휘자 및 단원들의 재능기부로 매주 1회(셋째 목요일 제외한 매주 목요일 1교시) 합창연습
• 2) 초1~고3 학생 중 오디션을 통과한 학생들을 단원으로 선정
• 3) 담당교사는 학생관리 및 연습시간에 함께 참여하여 합창단 활동 지원
• 4) 수요예술마당 전교생과 함께 부르는 노래시간에 합창발표
• 5) 교내행사 및 외부초청공연에 적극 참여

운영내용

고양교육혁신지구

목적

• 1) 놀이를 통한 수업으로 장애학생들의 학습적 흥미와 참여도 향상
• 2) 배움에 대한 즐거움을 경험하므로 배움중심 수업을 실현
• 3) 장애학생들의 수준에 적합한 놀이활동을 통한 맞춤식 교육과정 구현
• 4) 지역사회 구성원으로서 기본적인 사회생활 기능과 직업생활 기능 습득
• 5) 자립생활 향상, 직업탐색, 직업준비를 위한 진로탐색 프로그램 운영

사업기간 : 2018년 3월 1일 ~ 2019년 2월 28일

세부사업계획

• 가. 개별 사업명: 중도중복장애학생들의 놀이교육프로그램 (유·초등학교)
  • 1) 운영기간 : 2018년 3월 1일 ~ 2019년 2월 28일
  • 2) 운영대상 : 홀트학교 유·초등학교 전체
  • 3) 운영방법 : 교과서중심의 교육과정을 학년별 수준과 특성에 맞게 재구성 및 교육과정에 적합한 놀이 및 체험활동을 선정하여 학급/학년 특색교육 또는 중도중복장애학생의 교육프로그램으로 운영
  • 4) 세부프로그램 및 세부일정
    • 중도중복장애학생 놀이중심 교육프로그램

      대상	무학년제 프로그램 목 2,3교시		학년별 중도중복 협력프로그램 화 2,3교시
      초등학교 1~6학년	전학년의 교육적 요구와 장애정도, 흥미 등의 개인차를 반영한 수준 및 특성별 수업 운영		1학년	2학년	3학년	4학년	5·6학년
      			감각음율 놀이	동요활용 감각놀이	동화로 배워요	기초탐구	직업기능 놀이1,2
      	감각통합1,2	감각운동1,2
      	생활수학1,2,3	생활과학1,2,3
      	의사소통1,2

    • 태권도(신체놀이)프로그램 세부일정 (매월 마지막주 금 10:35~12:05)

      1학기	해당일	학년	내용	2학기	해당일	학년	내용
      3월	30일	4·5학년	전신이완운동	8월	24일	6·4학년	스트레칭 전신이완운동
      4월	27일	6·4학년	원달리기/호흡하기 (유산소 운동)	9월	28일	5·6학년	원달리기/호흡하기(유산소 운동)
      5월	25일	5·6학년	근력운동/공놀이(근육 발달)	10월	26일	4·5학년	근력운동/공놀이(근육 발달)
      6월	29일	4·5학년	스트레칭/태권도 기본자세	11/12월	30일	6·4학년	태권도 기본자세 격파 익히기

    • 오르프 프로그램 내용 및 세부일정(매주 화 9:50~11:10)

      일정	활동내용	일정	활동내용
      3월 (3회)	동화를 음악으로 들려주고 언어와 신체표현 엘가의 ‘사랑의 인사’로 신체표현, 풍선놀이, 파라슈트놀이 아침의 일상을 노래와 악기로 표현	9월 (3회)	큰천으로 만나는 바다에서 즐거운 신체표현하기 까꿍놀이를 하면서 나와 친구를 인지하기 까꿍놀이를 하고 친구집에 놀러가는 활동을 노래, 신체표현, 악기연주하기
      4월 (4회)	꽃이 피기까지 과정을 다양하게 표현 씨앗이 열매맺기까지 햇님의 역할을 손유희와 움직임으로 표현 엄마캥거루의 소중한 아기이야기를 동작, 음악으로 표현	10월 (4회)	언어리듬이 노래가 되고 바람을 오감으로 경험하기 바람이 만난 나무와 소리의 조화를 경험하기 나무가 만나는 햇님과 바람의 노래, 신체표현, 악기연주
      5월 (3회)	다양한 동물의 발걸음으로 신체표현, 노래, 악기연주 동화를 음악으로 들려주며 신체표현과 악기연주 높이 점프하는 움직임을 음악으로 연결하여 표현	11월 (4회)	발걸음소리탐색하고 신체표현, 악기연주하기 전래놀이를 즐겁게 경험하고 시각적표현하기 가을나무를 신체표현, 스카프로 표현하기
      6월 (4회)	친구와 함께 음의 높이 쌓기 놀이 친구와의 일상을 노래와 악기연주로 표현 친구와 다툰 후, 화해하는 과정을 노래와 손유희, 악기로 표현	12월 (3회)	음의 높낮이를 이해하고 신체표현하고 연주하기 동화를 언어리듬, 신체표현, 노래로 들려주기 신체표현을 악기로 표현하고 노래하는 하프만나보기

• 나. 개별 사업명: 꿈을 키우고 미래를 준비하는 진로 프로그램(중·고등학교)(유·초등학교)
  • 1) 운영기간 : 2018년 3월 1일 ~ 2019년 2월 28일
  • 2) 운영대상 : 중, 고등학교
  • 3) 운영방법 : 중, 고등학교 교육과정 안에서 학생들이 삶의 역량을 키울 수 있도록 배움중심수업과 다양한 체험 활동이 가능한 학급특색활동, 동아리, 생활조회, 진로활동 프로그램을 운영
  • 4) 세부프로그램

    구분	중학교	고등학교
    운영	학급 특색활동, 생활조회 프로그램 운영 (중학교는 자유학년제 운영으로 학급특색활동 및 생활조회 프로그램만 운영)	생활조회, 학급특색활동, 동아리, 진로활동 프로그램 운영

  • 5) 세부추진일정

    일정	추진 내용
    2018. 02. ~ 03.	중,고등학생을 위한 진로 프로그램 계획
    2018. 04. ~ 07.	1학기 프로그램 운영
    2018. 07. 18	1학기 운영 프로그램 수업 나눔 및 평가회
    2018. 08. ~ 12.	2학기 프로그램 운영
    2018. 12. 21	2학기 운영 프로그램 수업 나눔 및 평가회

특수교육 공동체학교

목적

• 가. 다양한 학생들의 교육적 요구에 적합한 학생중심, 경험중심의 교육과정 운영
• 나. 지역사회의 교육적 자원을 활용한 배움과 삶이 연계된 교육과정의 실현
• 다. 장애학생들의 자아존중감과 공동체 구성원으로서의 자세와 성품을 기르는 학교문화 조성

운영방침

• 가. 배움이 삶이 되는 배움-체험 연계 교육과정 운영
• 나. 지역사회의 인적 물적 자원을 활용하는 다양한 교육 프로그램 운영
• 다. 다양한 프로그램 지원을 위한 수업 나눔 및 성찰 지향
• 라. 학교차원의 긍정적행동지원을 통해 문제행동 예방 및 존중과 배려의 윤리적 생활공동체 운영

사업기간 : 2018년 3월 1일 ~ 2019년 2월 28일

운영개요 및 실천과제

영역별 운영계획

*시범학교 운영